演讲的手势技巧

　　手势在我们日常交谈、生活、学习等场合经常用到，常见的是上课时，老师没有用教鞭，就直接用

　　手指着黑板上的板书，一边说一边指，这样同学们会很快明白老师所说的是什么地方，视线会跟着老师

　　的手所指的方向移动。

　　手势可以用来表达和加强说话时的情感，例如挥动拳头表示愤怒。而当我们说到一些物体的大小、

　　形状等特征时，为了让听众明白，我们通常会不自觉地用手势来比画，例如讲到“李玉的爸爸周末钓了

　　这么大一条鱼”时，我们会用双手比画一下，这样其他人就可以明确地知道这条鱼大概有多大了。

　　手势还可以引起你的听众产生心理上的联想，例如，在舞台上唱《感恩的心》时，我们用双手做出

　　心的形状，会使听众产生“心”的联想。在教师节演讲上，你说老师为同学们奉献了青春、热情和一颗

　　火热的心，那么你可以做出双手捧物向上举的动作，以表达奉献的意思，从而使你的表达更生动、有力

　　。

　　手势的使用是加强说话感染力的一种辅助动作，但决不能代替说话。说话时，身体应自然地坐着或

　　站着，手自然放好，必要时用面部面情配合你的语调，真正要加强语气和引人注意时，才让手帮你的忙

　　。总之，不要以为把手静放不动是笨拙的事情，真正的笨拙倒是说话时无节制地挥手。有人统计过：说

　　话时70%无须动手动脚的。

　　感情与手势是一致的。演说时两臂垂直，手掌向后，手指半弯，把大拇指触在大腿上等动作，会弄

　　得笑话百出，无法体现说话人的精神和活力。

　　东莞口才培训班老师告诉您正确的手势,有人把常见的手势分为以下4种：

　　、象征手势

　　用来表达抽象概念 如“同学们，让我们到祖国建设需要的地方去!”配合有声语言，右手向前

　　方伸出，象征边疆、农村、矿山等需要的地方。

　　、象形手势

　　用来描摹、比划具体事物或人的形貌 如“什么是爱?爱不是索取，而是奉献!”配合有声语言，

　　双臂在胸前平伸，臂微弯，手心朝上，模似献物状，会加深对方对爱的理解。

　　、指示手势

　　用于指明要说的人、事、物、方向等 如“要振兴中华，只有一个选择，就是必须走建设具有中国

　　特色的社会主义道路。”配合有声语言，右手上举于头侧握拳伸出食指，引起别人对这一神圣选择的关

　　注。

　　、情意手势

　　主要用来表达谈话者的情感 如在演讲中说道：“我们一定要把改革开放坚持下去!”配合有声语

　　言举起右手掌，由右上方向左下方劈下，并在句尾的“去”字顺势握成拳头(在“去”上握拳)，显得

　　有力而果断，给人以信心和力量。

　　手势可以根据手的动作范围分为三个区域：上区为肩部以上，多表现宏大、积极、张扬的、有气势

　　的、鼓舞似的内容和感情，在演讲、辩论中应用较多。中区为肩部至腰部，多用于一般性的叙述事物和

　　说明事理，表现坦诚、平静、和气等中性意义，这是用得多的一个区域。下区为腰部以下，多表示憎

　　恶、不悦、不屑、不齿、排斥、否定、压抑等贬义。

　　手势的动用场合很多，在日常的实际运用中，手势包括握手、拱手、招手、挥手、摆手、摇手、伸

　　出手臂或手指等动作。

　　以上各种手势动作，不管是哪一种，都要做到有感而发，准确、自然、优雅而不生硬，一定要从实

　　际出发，使动作恰当而简明地说明问题，表达感情。

　　手势动作还应精当，那种自始至终手舞足蹈的做法会分散听者的注意力，也容易引起听者的反感，

　　也不会有好的表达效果。头部动作虽然简单，但运用得当也能传递一定的信息。如头表示肯定、赞许;

　　摇头表示否定、拒绝;歪头表示怀疑、深思或撒娇。

　　脚的动作除了表达强烈的感情时有跺脚的动作以外，一般不宜使用。脚站立时不应抖动，这样给人

　　不稳重或不耐烦的感觉。

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